FRAMEWORK
课程理念
在十大博彩公司，我们相信以游戏为基础的学习方法的力量. 我们的最终目标是让孩子们沉浸在学习的过程中，在知识上打下基础，而不是死记硬背. 我们努力通过与制定的最佳实践保持一致来实现这一目标 适合发展的实践 在与 全国幼儿教育协会.
教室安排
每天的日程安排为教学提供了框架. Over time, 日程表的作用就像每天的例行公事, 为孩子提供一个可预测的环境，鼓励他们参与学习过程. 课堂安排是为了提供各种各样的学习方法，包括一个平衡的小组课程, large-group, 老师指导, 以及以儿童为导向的教学, 以及刻意保持安静的平衡, calm, active, 以及积极参与学习过程的机会.
教室的环境
作为我们以游戏为基础的学习方法的重要组成部分, 课堂环境被组织成以下学习中心, 支持学习和发展的所有核心领域. 每个教室可能有额外的学习中心，因为它与所服务的儿童的年龄和发展阶段有关:
- Reading & 写作中心:早期读写能力和精细动作的发展
- Block & 操作中心:早期几何、建筑和工程
- Science & 探索中心:科学方法与早期科学体验
- 戏剧表演中心:社区建设、社交技能和想象力
- 艺术中心:介绍艺术媒介和工具，想象力和创造力
- 感觉中枢:大脑刺激，想象力和创造力
老师的指令
作为学习的促进者, 教师利用他们的幼儿教育知识来计划和组织一个有意的学习环境, 包括课程和必要的材料. 教师通过提供一种平衡的方法，为孩子们提供具有挑战性的机会，让他们运用批判性思维和解决问题的能力，从而提高学习效果.
基督教世界观
我们努力教导孩子们从圣经的角度看待世界，拥抱学习, and God, 作为一种错综复杂的生活方式. Bible story, 实际应用, 歌曲和音乐, weekly chapel, 祈祷都是我们学习方法的重要组成部分. 孩子们被邀请去认识耶稣和圣灵，通过真正的接触嵌入我们的日常生活.
教学金字塔
The 早期学习社会情感基础研究中心，与…合作 WestEd, 通过专业发展和辅导，为每一位FCS幼儿教师提供并整合了教学金字塔模型. The 教学金字塔 这是一种与幼儿建立和维持有意义关系的哲学方法吗, 建立友谊的技巧, 创造有吸引力和功能的课堂环境, 以及有意的教学实践，以支持社会情感学习. 三十年的研究表明，社交情感的发展是获得终身高功能学习和更高学术成就的基础.
没有眼泪的笔迹
The 为上学做好准备 课程的设计是利用五种感官，鼓励我们三岁大的孩子和四岁小的孩子积极学习. By touching, seeing, hearing, speaking, and moving, 孩子们能更好地发展强壮的身体, social, emotional, 认知能力.